Segundo Perrenoud (1999), a abordagem por competências junta-se às exigências da focalização sobre o aluno, da pedagogia diferenciada e dos métodos ativos, pois convida os professores, dentre outros fatores a:
Segundo Perrenoud (1999), a abordagem por competências junta-se às exigências da focalização sobre o aluno, da pedagogia diferenciada e dos métodos ativos, pois convida os professores, dentre outros fatores a:
