Qualquer estudo sobre a avaliação da aprendizagem remete à sua relação com a prática como um todo, que, por sua vez, só pode ser interpretada à luz do ao qual se vincula e que lhe serve de referência. Todas as instâncias do necessitam estar marcadas pelos filosóficos, sociológicos, didático-pedagógicos e epistemológicos, cujos desdobramentos resultam em linhas de ação da própria prática.

A sequência correta é