O que deve ser considerado é se os alunos estão aprendendo, para que o professor possa dar-lhes a oportunidade de aplicação de um novo instrumento avaliativo e assim medir o quanto evoluíram desde a última atividade avaliativa.

O que deve ser considerado é se, pelo menos, metade dos alunos está aprendendo e se as atividades propostas foram compreendidas e interpretadas de maneira que o professor, através da observação dos alunos, possa intervir com situações didáticas novas e diferenciadas para ajudá-los a progredir em seus conhecimentos.

Não deve ser considerado se todos os alunos estão aprendendo e compreendendo o que estão estudando, mas o professor deve observar se o trabalho desenvolvido por ele realmente está contribuindo na construção dos conhecimentos.

O que deve ser considerado é se os alunos que ainda não compreenderam o que foi estudado necessitam da intervenção de profissionais capazes de identificar suas dificuldades de aquisição de aprendizagem e encaminhá-los aos serviços competentes que poderão auxiliá-los.