As crianças, desde muito cedo, convivem com a língua oral em diferentes situações: os adultos que as cercam falam perto delas e com elas. A linguagem ocupa, assim, um papel central nas relações sociais vivenciadas por crianças e adultos. O mesmo ocorre em relação à escrita. Dessa forma, com as práticas de leitura e escrita, muitas vezes mediadas pela oralidade, as crianças vão se constituindo como sujeitos letrados. Neste sentido, é correto afirmar que