Uma adolescente disléxica está se preparando para o vestibular e procura ajuda fonoaudiológica para melhorar suas habilidades de leitura e compreensão de textos complexos. Considerando as características da dislexia, o fonoaudiólogo precisa ajustar as intervenções para atender às necessidades específicas de uma estudante em fase pré-universitária. Considere as afirmativas abaixo:

1. A dislexia em adolescentes pode manifestar-se através de leitura lenta e laboração textual, mesmo em textos curtos, comprometendo a compreensão em exames que exigem leitura rápida.

2. A intervenção deve incluir técnicas de leitura guiada e estratégias de resumo para melhorar a retenção e compreensão de informações em textos extensos.

3. O treinamento em estratégias metacognitivas, como a autoavaliação da compreensão e a revisão ativa, é importante para ajudar o estudante a monitorar e ajustar sua leitura.

4. A inclusão de exercícios focados na expansão do vocabulário pode ajudar a estudante a superar barreiras linguísticas que dificultam a leitura de textos acadêmicos.

5. A prática de leitura em voz alta deve ser desconsiderada, pois pode aumentar a ansiedade e não oferece benefícios diretos à compreensão textual.

Alternativas: