requer uma sala de aula dinâmica em que as aprendizagens se dão em carrossel, sem um sentido ou um percurso definido.

tem seu ponto de partida na definição de um tema gerador, extraído da listagem de conteúdos curriculares pertinentes a cada faixa etária.

contempla uma visão multifacetada dos conhecimentos e das informações, proporcionando a reconstrução do que foi aprendido.

abdica das narrativas da tradição, privilegiando uma aprendizagem personalizada e abstrata do currículo.

propõe uma aproximação global dos fenômenos a partir de interpretação teórica sistematizada através das disciplinas.