a formação continuada de professores, baseada em competências pedagógicas de liderança carismática situadas na ação docente.

a centralidade do currículo, baseado na seqüencialidade, na homogeneidade e na conformidade.

a gestão democrática, mobilizadora dos estilos pessoais e dos modelos hierárquico e pedagógico, instituídos na gênese da comunidade.

o conceito de organização aprendente, que define seus referentes na cultura ministerial.

o projeto educativo como instrumento de construção coletiva, de mudança organizacional e de emergência de um novo objeto científico.