na percepção de que a finalidade pedagógica atual prescinde de mudanças na forma de ensinar e aprender, uma vez que, na sala de aula, os estudantes estão acostumados a receber o conhecimento pronto do professor e esperam que ele continue dando aula seguindo o modelo já consolidado.

na ideia de que a definição do conjunto de estratégias de ensino, na atualidade, é competência do professor, constituindo-se na garantia do pleno sucesso da ação docente no tratamento didático dado ao conhecimento sistematizado.

na compreensão de que saber diferenciar informação de conhecimento tem pouca interferência no fazer docente atual, uma vez que as informações em circulação, objeto da transposição didática, já estão incluídas no currículo escolar.

no ideário de que ensinar é uma atividade de transmissão de conhecimentos, de maneira que há um professor que ensina e um aluno que aprende, por meio de uma relação unilateral na qual se anula a troca de saberes.