A Política Nacional de Educação Básica, em consonância com a teorização de Zabalza, define de modo coerente a relação de importância que tem um nível educacional em relação ao outro seguinte, sendo assim, tais relações estabelecem uma unidade sequencial, sem que cada etapa assuma o caráter propedêutico. Em se tratando, no Brasil, de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, escolha a alternativa que explica a função de cada uma, em uma perspectiva de progressão formativa.