Dentro de uma política de informação voltada para as crianças, dois aspectos devem ser ressaltados: o espaço físico e o perfil do profissional para atuar nele.

O conhecimento profissional desejável à gestão da biblioteca escolar é o saber das regras bibliotecárias, pois ao profissional interessa mais conhecer Dewey do que Piaget.

A melhor forma de atender uma criança que procura desincumbir-se de uma tarefa pedida pela escola é valer-se da primeira enciclopédia ao alcance das mãos e conferir se existe algum verbete que se aproxima do assunto apontado na tarefa do aluno.

É equivocado o entendimento de que existem condicionamentos dados pelo ambiente em que as crianças estão inseridas, como a influência da família e das telas, como o computador, o celular e a televisão, no desenvolvimento do interesse pelos livros e pela biblioteca.