É necessário visualizar, com nitidez, os diversos
caminhos que se estabelecem entre os sujeitos da
aprendizagem e os objetos de ensino. E, nesse sentido,
precisar com clareza as relações entre o quê, para quem, e
como se ensina e se aprende a cultura corporal de
movimento na escola. O principal instrumento que os
Parâmetros Curriculares Nacionais trazem nesta direção é a
abordagem dos conteúdos escolares em procedimentos,
conceitos e atitudes. Considerando estes argumentos, eles
apontam para
