Como profesores, deberíamos comenzar a trabajar la lectura con la presentación de textos sencillos y breves, cuidar la progresión de dificultad de acuerdo con el proceso de desarrollo de las competencias de los alumnos. En ese sentido, nos parece interesante y motivador que el profesor prepare textos basados en las experiencias de los alumnos o sobre hechos ocurridos en el aula y los incorpore a las actividades de la clase. Esa orientación se basa en la teoría de los géneros del discurso, que preconiza también que: