Podemos qualificar o ensino médio integrado como uma proposta de “travessia” imposta pela realidade de milhares de jovens que têm direito ao ensino médio pleno e, ao mesmo tempo, necessita se situar no sistema produtivo para a construção do ensino médio unitário e politécnico. Por isso, o ensino médio integrado ao ensino técnico, com quanto seja uma construção social e historicamente necessária, e este é o sentido de um ensino médio de quatro anos que, de forma e a uma formação científico-tecnológica e ao conhecimento histórico social, permitem ao jovem a compreensão dos fundamentos técnico, sociais, culturais e políticos do atual sistema produtivo.

De acordo com o pensamento de Frigotto(2005), o que o ensino médio integrado deve oferecer ao jovem? O texto acima de ser complementado com alguns termos.

Que sequência completa, corretamente, as lacunas?