Uma fonoaudióloga atuante em uma rede municipal de ensino realizou o rastreio do processamento auditivo em alunos dos Anos Iniciais com o objetivo de orientar a família no seguimento inicial de uma investigação diagnóstica mais pormenorizada. Os testes foram aplicados em uma sala silenciosa, com instrumentos não calibrados e ordenação de três ou quatro sílabas.

Os testes empregados foram: