No cotidiano da escola pública, muitos alunos, por exemplo, não aprendem e há uma certa tendência em culpabilizar o próprio aluno como disperso, desinteressado, agressivo, falta muito, faz muita bagunça e muitas outras afirmações que individualizam o insucesso escolar e não lançam um olhar sobre outros fatores, inclusive sobre o próprio processo de ensinar. Isso ocorre em função do seguinte: