A construção do pensamento não tem relação com o desenvolvimento e a linguagem, uma vez que durante o seu desenvolvimento a criança vai construindo uma compreensão de si e do mundo que é organizada pela linguagem e não pelo pensamento.

A linguagem organiza a experiência e a compreensão que a criança vai construindo de si e do mundo.

A inter-relação entre pensamento e linguagem favorece a reorganização dos significados da realidade.

A criança vai construindo uma compreensão de si e do mundo a partir de uma experiência social que é organizada pela linguagem.