Ao analisar a inclusão, é importante ao psicólogo considerar a relação daquela com as práticas excludentes constitutivas da sociedade.

A defesa e a prática da psicologia em prol de uma educação inclusiva desvela seu compromisso ético-político com a cidadania, democracia e defesa e promoção dos direitos humanos.

No caso específico da inclusão educacional, é necessário que o psicólogo escolar desenvolva uma prática clínico-terapêutica para diagnosticar os problemas individuais e decidir sobre o tratamento do aluno.

Uma das possibilidades de atuação do psicólogo escolar para efetivas práticas inclusivas é fomentar o debate coletivo na instituição educativa sobre como lidar com as diferenças, desnaturalizando as práticas e noções.

O CFP defende uma noção ampla de educação inclusiva que abarque todos os que têm sido repetidamente excluídos dos sistemas de ensino como negros, meninas, homossexuais, índios, populações em situação de rua, adolescentes autores de ato infracional, crianças e jovens com dificuldades no processo de escolarização vinculadas ou não a causas orgânicas, superdotados/altas habilidades.