a erudição histórica desenvolvia nos alunos noções de autonomia intelectual, necessárias para a formação de cidadãos políticos

a participação discente era fundamental no processo de avaliação do ensino e essencial para a aprovação ou reprovação do aluno.

a memorização era a tônica do processo de aprendizagem e a principal capacidade exigida dos alunos para o sucesso escolar.

o domínio de temas históricos era a base de sustentação qualitativa do ensino e essencial para o desenvolvimento intelectual do aluno

os conteúdos baseavam-se no conhecimento neutro e objetivo da produção científica e promoviam o processo de aprendizagem escolar