Promove um ambiente alfabetizador e a ampliação do grau de letramento dos alunos por meio de situações de comunicação e gênero diferenciados de leitura e escrita

Imprime uma abordagem preferencialmente lúdica e didaticamente adequada para implementação de sua proposta de ensino.

Reconhece que os processos de alfabetização e letramento podem ser dissociáveis.

Propõe atividades para o desenvolvimento da fala e escuta do aluno em situações de uso público da língua.