a demarcação de fronteiras que delimitem a ação de cada instituição, a fim de que a família não adentre o espaço escolar, interferindo nas propostas pedagógicas, nem a escola intervenha na educação tradicional defendida pela família

a formulação de acordos solidários, norteados por princípios e valores educativos pactuados por meio do projeto político pedagógico, concebido segundo as demandas sociais e aprovado pela comunidade educativa

o uso da agenda ou do e-mail como formas exclusivas de comunicação ante a família e a escola, evitando, assim, o excesso de contato pessoal e possíveis problemas dele decorrentes

o esforço da escola para atender a todas as expectativas da família, reduzindo a probabilidade de frustração dos responsáveis quanto à escolarização de seus filhos