As crianças constroem conhecimentos sobre a escrita, elaboram hipóteses originais na tentativa de compreendê-la, ampliando, assim, as possibilidades de a instituição de educação infantil enriquecer e dar continuidade a esse processo.

Aprender a ler e a escrever fazem parte de um longo processo ligado à participação em práticas sociais de leitura e escrita.

As crianças devem ser encorajadas a pensar, a discutir, a conversar e, especialmente, a raciocinar sobre a escrita alfabética.

Para aprender a ler e a escrever, a criança precisa compreender não só o que a escrita representa, mas também de que forma ela representa graficamente a linguagem.

As hipóteses elaboradas pelas crianças, a respeito de como se escreve ou se lê evoluem no mesmo ritmo, não levando em consideração o meio em que as crianças vivem.