No momento em que os sistemas educacionais formais tendem a privilegiar o acesso ao conhecimento, em detrimento das outras formas de aprendizagem, é mister conceber a educação como um todo. Essa perspectiva deve no futuro inspirar e orientar as reformas educacionais, seja na elaboração dos programas ou na definição de novas políticas pedagógicas.

( DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, 2000. p. 31.)

Conforme esta orientação, a educação, ao longo da vida, baseia-se em: