É desejável e adequado que as intervenções do professor sejam direcionadas para desequilibrar, apresentar desafios e apoiar o aluno nas suas descobertas, sem lhe retirar a condução do seu próprio processo educativo.

O ensino individualizado, adaptado pelo professor é ideal e compatível à lógica emancipadora, implicando em escolhas e intervenções, totalmente distantes das ações que controlam de fora o processo de aprendizagem.

A inclusão prevê a utilização de práticas de ensino escolar específica para todos os tipos de deficiência, independente de recursos, ferramentas, linguagens, tecnologias que concorram para diminuir ou eliminar as barreiras do processo de aprendizagem.

Os alunos aprendem até o limite em que conseguem chegar, independente se o professor considerar ou não as possibilidades de desenvolvimento de cada aluno, ou mesmo, se deixar de explorar sua capacidade de aprender.