A experiência com a ginástica pelo aluno, no interior da escola, quando desenvolvida com um tratamento pedagógico adequado, enfatizará as movimentações básicas dos educandos, como os movimentos locomotores, manipulativos e estabilizadores.

Gallahue (2001).

Nesse sentido, a ginástica poderá:

I. Ser entendida e concretizada como conteúdo da Educação Física escolar, assumindo os mesmos papéis de todas as ações e disciplinas que envolvem o planejamento escolar, tendo seus alicerces nos objetivos, nos conteúdos e nos métodos.

II. Ser caracterizada como conteúdo que teve o seu conceito, as suas características e os seus entendimentos marcados por contextos que vão da expressão do corpo como arte até a busca da autossuperação.

III. Estar presente em várias modalidades esportivas, oferecendo a oportunidade a todos os alunos de participarem com motivação pelas atividades propostas pelo professor. Isso em função da facilidade de combinação de movimentos técnicos com alto grau de dificuldades, o que será exigido do aluno.

IV. Ser futuramente um dos conteúdos da Educação Física escolar a oportunizar o conhecimento de movimentos que nem sempre garantem o suporte para a compreensão da ginástica atual. Além disso, deve tentar buscar autonomia, utilizando espaços públicos, simplificando as formas de aplicação da ginástica e buscando alternativas de se movimentar, com a preocupação da estética, porém com consciência e segurança.

V. Ser compreendida como um conjunto de técnicas de trabalho corporal que, de um modo geral, assume um caráter individualizado, com finalidades diversas. Por exemplo: como preparação para outras modalidades, como relaxamento, para manutenção ou recuperação da saúde, ou ainda como forma recreativa, competitiva e de convívio social. Tudo isso a envolver (ou não) a utilização de aparelhos.

Estão CORRETAS apenas as assertivas: