Para responder à questão, considere
ROPOLI, Edilene Aparecida [et.al] – A Educação Especial na
Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva.
(2010).
Em ambientes escolares excludentes, a identidade normal é tida sempre como natural, generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provém do
Em ambientes escolares excludentes, a identidade normal é tida sempre como natural, generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provém do
