A manutenção de formas hierarquizadas e pouco democráticas de implementação das políticas educacionais, em geral, pode ser considerada uma dificuldade de implantação dessas políticas no Brasil.

A frequente desarticulação entre as políticas públicas em educação e a necessária infraestrutura para sua efetiva concretização pode ser considerado como um obstáculo à implantação dessas políticas no Brasil.

A consideração pela história profissional e política dos que fazem o cotidiano escolar tem fundamentado, em geral, a implantação de políticas públicas educacionais no Brasil.

A persistência de concepções que desqualificam alunos e famílias de classes populares dificulta a concretização de políticas públicas em educação no Brasil.