“O Projeto Político-Pedagógico pode constituir-se num dos mais importantes instrumentos da gestão democrática na/da escola. É nesse sentido que Gadotti (2000), ao afirmar que o PPP estabelece ruptura com aquilo que já está instituído — tornando-se por isso, instituinte de uma nova direção para as ações político-educativo da escola —, apresenta algumas condições “facilitadoras” para que o PPP seja bem-sucedido”.

Dentre as condições facilitadoras à constituição do PPP assinale àquela que não contribui para o bom êxito do trabalho: