Lembrar a esses pais de seus deveres com a educação dos filhos, constitucionalmente assegurada, exigindo sua presença nas reuniões de elaboração do PPP e demais demandas escolares.

Compreender a realidade complexa dessa comunidade, acolhendo esse perfil trabalhador e excluindo pais e responsáveis da participação no PPP

Ajustar o planejamento considerando as demandas surgidas ao longo do processo, que aqui indica a necessidade de pensar propostas que facilitem a participação e o envolvimento dos pais com a escola.

Considerar que dados do tipo coletado, que são claros e precisos, são marginais na construção do PPP, porque focam na descrição objetiva da realidade dos sujeitos em vez de priorizar seus anseios e sonhos.

Focar no caráter propositivo das ações do PPP, ou seja, no que deve ser feito para se assegurar uma educação de qualidade para todos, independentemente do diagnóstico e das limitações levantadas.