A relação entre Educação Física escolar e prática esportiva é frequentemente encarada como sinônima em muitos contextos escolares, levando à predominância do ensino esportivo no currículo. Diversos motivos, como a segurança do professor, facilidade de ensino, a familiaridade com o esporte e a economia de energia ao focar exclusivamente em esportes, são atribuídos a essa opção. Nesse contexto, a elaboração do currículo centrado apenas em conteúdos esportivos pode acarretar prejuízos aos estudantes. A distância entre os conhecimentos acadêmicos e a prática docente é um desafio identificado na formação de professores de Educação Física, demandando uma reflexão sobre a preparação mais voltada para o sistema esportivo do que para o escolar. A superação desse cenário exige um debate amplo na formação inicial e continuada dos professores, capacitando-os a avaliar criticamente os sentidos e significados produzidos em torno da cultura corporal de movimento, inclusive no contexto esportivo.

Adaptado de FENSTERSEIFER, Paulo E. Educação Física Escolar Política, Currículo e Didática. Ijuí: Editora Unijuí, 2019.

Acerca do texto, avalie as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

1. A relação entre Educação Física escolar e prática esportiva é comumente compreendida como sinônima em muitos contextos escolares.

2. A opção predominante pelos esportes no currículo da Educação Física escolar é atribuída à falta de segurança do professor em outros temas.

3. A satisfação do professor está relacionada à complexidade do planejamento em temas como ginástica e lutas.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: