Realizar várias tarefas em grupos maiores e descontínuas, investigando teoricamente, procurando resolver as respostas apresentadas pelos estudantes.

Utilizar a avaliação de forma arbitrária com intuito disciplinador oportunizando aos alunos muitos momentos de expressar suas ideias.

Atribuir certo/errado e da atribuição de pontos, fazer comentários sobre as tarefas dos alunos.

Transformar os registros de avaliação em anotações significativas sobre o acompanhamento dos alunos em seu processo de construção de conhecimento.