Ao analisarem a questão do “espaço físico escolar” e sua influência no ensino da Educação Física, Damazio e Silva (2008) constataram que, dentre outros fatores, as condições materiais afetam de forma significativa o trabalho pedagógico dos professores da disciplina. Com base nas considerações apresentadas pelos autores a partir da pesquisa que realizaram, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Três são os aspectos que podem explicar a ausência e a pouca qualidade de espaço físico e de instalações para o ensino da Educação Física: a desvalorização social da disciplina, o descaso com a educação destinada às camadas populares e os baixos salários dos professores.

( ) A respeito dos espaços para o ensino de Educação Física e a prática de atividades em horário “livre”, é a administração escolar que deve ter papel principal na organização destes aspectos, ainda que sua atuação possa ser limitada, devido a questões político-econômicas mais amplas em que a escola se insere.

( ) A concepção de ensino e a perspectiva curricular adotadas pelo professor devem sempre permitir que os espaços e as condições disponíveis para o ensino de Educação Física sejam adaptadas, reinventadas e criadas.

( ) A arquitetura escolar tem se caracterizado como um elemento facilitador para o trabalho pedagógico em uma perspectiva inclusiva, já que busca oferecer uma infraestrutura compatível com o desenvolvimento global do aluno.

( ) A carência e a precariedade de espaços e instalações para aulas, atividades recreativas, movimentos corporais e experiências estéticas comprometem a motivação dos alunos na participação das aulas de Educação Física.

A sequência está correta em