um pano de fundo e não como um dos principais agentes para o processo de inclusão escolar, pois este depende maciçamente da participação do próprio aluno no contexto escolar.

um importante fator de influência no processo de inclusão, uma vez que traz implicações para o desenvolvimento social e cognitivo do aluno e está diretamente relacionada ao sucesso escolar.

um fator importante, desde que a família saiba reconhecer os limites educacionais das crianças com deficiência intelectual em sala de aula comum e no atendimento educacional especializado.

a priori, como um fator dificultador do processo de inclusão escolar, pois impedem a plena realização das atividades escolares e a escolha dos professores sobre o conteúdo a ser trabalhado em sala.

apesar de importante, um fator de pouca influência no processo de inclusão escolar, sendo que seu sucesso ou fracasso dependem unicamente da díade professor-aluno no atendimento educacional especializado.