Segundo Libâneo (2004), as instituições escolares, historicamente, vêm sofrendo pressões para que repensem o seu papel diante das transformações impostas pelo capitalismo mundial. Para esse autor, no novo paradigma produtivo, a diminuição da crença na ação pública na solução dos problemas, descrenças nas formas convencionais de representação política e aumento do individualismo, dentre outros fatores, caracterizam a