Vygotsky via o homem em desenvolvimento como um ser passivo, consequencia das relações sociais e momento histórico em que se insere.

Piaget enfatiza o aspecto interacionista do desenvolvimento humano, e considera que é no plano intersubjetivo que têm origem as funções mentais superiores.

Conforme Piaget, a personalidade começa a se formar no final da infância, entre 8 e 12 anos, com a organização autônoma das regras, dos valores, e a afirmação da vontade.

Para Vygostky, a fala inicial da criança não tem um papel importante no desenvolvimento de suas funções psicológicas.

No período denominado por Piaget de “período das operações formais”, a criança consegue exercer suas habilidades e capacidades a partir de objetos reais, concretos e de experiências vividas.