Segundo Hoffmann (2005), da mesma forma como é clara a oposição entre as posturas classificatória e mediadora, duas perspectivas de medidas educacionais, em termos da finalidade de sua utilização em educação, são também distintas e opostas as posturas dos professores ao corrigir testes e tarefas de aprendizagem. Nesse sentido, a postura mediadora do professor, no que se refere à avaliação, deve ser a de