O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
"Aprendizagem: Leitura / Escrita da Língua Portuguesa"
A organização dos conteúdos de Língua Portuguesa em função do eixo USO => REFLEXÃO => USO pressupõe um tratamento cíclico, pois, de modo geral, os mesmos conteúdos aparecem ao longo de toda a escolaridade, variando apenas o grau de aprofundamento e sistematização. Para garantir esse tratamento cíclico é preciso sequenciar os conteúdos segundo critérios que possibilitem a continuidade das aprendizagens. É fundamental que esses critérios sejam utilizados de maneira articulada, de tal forma que, em cada escola, se possa organizar uma sequência de conteúdos que favoreça a aprendizagem da melhor maneira possível. Portanto, este documento indica critérios, mas a sequenciação dos conteúdos de ensino dentro de cada ciclo é responsabilidade da escola.
(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf) - (P.31/2/3/4/5)
Os conteúdos dos temas transversais, assim como as práticas pedagógicas organizadas em função da sua aprendizagem, podem contextualizar significativamente a aprendizagem da língua, fazendo com que o trabalho dos alunos reverta em produções de interesse do convívio escolar e da comunidade.(...)
(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf) - (P.32/3)
Nesse contexto, analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso:
( ) Ao propor que se ensine aos alunos o uso das diferentes formas de linguagem verbal (oral e escrita), busca-se o desenvolvimento da capacidade de atuação construtiva e transformadora.
( ) O domínio do diálogo na explicitação, discussão, contraposição e argumentação de ideias é fundamental na aprendizagem da cooperação e no desenvolvimento de atitude de autoconfiança, de capacidade para interagir e de respeito ao outro.
( ) A aprendizagem precisa então estar inserida em ações reais de intervenção, a começar pelo âmbito da própria escola.
( ) Há inúmeras situações possíveis: produção e distribuição de livros, jornais ou quadrinhos, veiculando informações sobre os temas estudados, murais, seminários, palestras e panfletos de orientação como parte de campanhas para o uso racional dos recursos naturais e para a prevenção de doenças que afetam a comunidade, folhetos instrucionais sobre primeiros socorros, cartazes com os direitos humanos, da criança, do consumidor, etc.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
