se concentra na construção de projetos que apontem para o contexto social dos alunos.

promove uma nova perspectiva no processo de ensino e de aprendizagem, na medida em que torna o aluno sujeito do processo.

os projetos de sala de aula não guardam necessariamente sintonia com projeto político-pedagógico da escola pois se centram na realidade dos alunos.

os processos avaliativos da metodologia por projetos centram-se mais no processo do que no produto.

promove autonomia intelectual tanto de professores quanto de alunos, pois ambos tornam-se pesquisadores e passam a entender o conhecimento a partir do principio da totalidade.