O processo de apropriação do sistema de escrita na criança é evolutivo e gradual; a criança, de início, ainda não consegue compreender as relações entre oralidade e escrita. Baseando-se nos conhecimentos a respeito das etapas de aquisição da linguagem escrita, relacione a primeira coluna com a segunda.

1ª Coluna

(1) Nível pré-silábico.

(2) Nível Silábico

(3) Nível silábico-alfabético.

(4) Nível alfabético.

2ª Coluna

( ) A criança descobre a lógica da escrita, percebendo a correspondência entre a representação escrita das palavras e as propriedades sonoras das letras, usando, ao escrever, uma letra para cada emissão sonora.

( ) A criança não estabelece relações entre a escrita e a pronúncia. Nesta fase ela expressa sua escrita através de desenhos, rabiscos e letras usadas aleatoriamente, sem repetição e com o critério de no mínimo três. Outra característica desta fase é o "realismo nominal", expressão utilizada por Piaget para designar a impossibilidade de conceber a palavra e o objeto a que se refere como duas realidades distintas.

( ) Nesta etapa, a criança já compreendeu que cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores menores que a sílaba. Isto não quer dizer que todas as barreiras tenham sido superadas: a partir deste momento, a criança se defrontará com as dificuldades da ortografia, mas não terá mais problemas de escrita, no sentido estrito.

( ) Caracteriza-se pela correspondência entre fonemas e grafemas, quando a criança compreende a organização e o funcionamento da escrita e começa a perceber que cada emissão sonora (sílaba) pode ser representada, na escrita, por uma ou mais letras.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números correta, de cima para baixo.