A acepção de avaliação sustentada na perspectiva Histórico-Cultural implica o reconhecimento da instituição de ensino como:
Uma zona passível a contribuir para o desenvolvimento integral do sujeito histórico, para ter visão de mundo coesa, coerente e consistente com sua classe social.
Um privilegiado espaço social para o desenvolvimento humano, uma vez que tem a função de socializar os conceitos científicos produzidos pela humanidade.
O espaço de propiciar às crianças a apropriação do conjunto de conhecimentos para a transformação da sua realidade objetiva, seletando os conceitos espontâneos que esse já construiu em outros espaços sociais.
O ambiente responsável à atingir a qualidade social para todos e garantir de forma anárquica e displicente a apropriação do conhecimento acumulado pela humanidade.
Um lugar alicerçado em valores éticos e cristãos, capaz de estimular, promover e oportunizar o processo de construção coletiva e participativa na sociedade.
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