De acordo as reflexões constantes na bibliografia específica adotada no concurso, há várias formas de se conceber currículo. Numa perspectiva crítica de educação, o currículo deve ser considerado uma construção social e política. Essa forma de conceber o currículo está articulada ao reconhecimento de que há diferentes sujeitos implicados na realização do currículo na instituição formativa. Nessa perspectiva, o currículo é compreendido como