Considere o trecho:

Ao pensar sobre o dever que tenho, como professor, de respeitar a dignidade do educando, sua autonomia, sua identidade em processo, devo pensar também, como já salientei, em como ter uma prática educativa em que aquele respeito, que sei dever ter ao educando, se realize em lugar de ser negado. Isto exige de mim uma reflexão crítica permanente sobre minha prática através da qual vou fazendo a avaliação do meu próprio fazer com os educandos. O ideal é que, cedo ou tarde, se invente uma forma pela qual os educandos possam participar da avaliação. É que o trabalho do professor é o trabalho do professor com os alunos e não do professor consigo mesmo.

Fonte: FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. 34. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p. 64.

Tomando-se como referência o pensamento de Paulo Freire, na perspectiva de uma pedagogia da autonomia, é corretor afirmar que: