Educação e escola não são assuntos de governo, mas de todos. O governo pode decidir se equação do segundo grau entra no currículo ou se Camões sai. Mas o governo não pode criar escolas boas sem o apoio da sociedade civil. Escola boa não se faz por decreto, mas pela vontade coletiva do povo (Castro, 2002).

A qualidade da escola e as melhores abordagens pedagógicas e estruturais para desenvolvê-la dependem essencialmente:

Após preencher os parênteses com V ou F, conforme o caso,

( ) de que cada ator, em particular, colabore e transforme suas práticas pedagógicas.

( ) da elaboração conjunta de um projeto institucional e da instauração de uma cultura de cooperação profissional.

( ) de um planejamento escolar evolutivo e da validade e confiabilidade dos procedimentos de avaliação.

( ) do conjunto organizado dos profissionais, ao assumirem coletivamente as mudanças estruturais e pedagógicas e a condução dos recursos disponíveis.

( ) do estabelecimento de redes de trocas, para exploração das competências, num processo de aprendizagem coletiva.

( ) das condições da realidade escolar que é resultante mais dos fatos que lhe dão identidade, que do consenso social estabelecido.

assinale a opção com a sequência correta, de cima para baixo.