Veiga (2003), nas reflexões apresentadas no artigo intitulado INOVAÇÕES E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: UMA RELAÇÃO REGULATÓRIA OU EMANCIPATÓRIA?, pontua que, para garantir as condições de acesso e permanência dos indivíduos nesse nível de ensino, é preciso construir um projeto político-pedagógico (PPP) de educação superior de qualidade, comprometido com as múltiplas necessidades sociais e culturais da população. Para isso, o PPP deve ser compreendido como ação inovadora emancipatória. De acordo com as reflexões de Veiga, um PPP com essa característica é visto como