Para fazer uma boa leitura de uma fábula, é necessário um diálogo do aluno com o texto.

Ao entrar na escola, os aprendizes não têm noção de texto, por isso apresentam dificuldade na leitura.

A atividade do leitor, ao ter contato com um texto, é relacionar diversos conhecimentos, gerando um novo conhecimento.

A leitura é determinada não só pelo texto mas também pelo conhecimento prévio do leitor, mesmo que seja um texto de fácil acesso.

Nenhum texto é uma peça isolada nem é uma manifestação da individualidade de quem a produziu.