Uma análise de planejamento de professores da Educação Infantil, ainda hoje, aponta para uma organização da rotina de trabalho que revelava a adoção de um modelo educacional mais adequado às escolas de ensino fundamental, predominando as práticas nas áreas de linguagem oral e escrita e de matemática, não constando explicitamente espaços reservados para as artes, os jogos e as brincadeiras, tão importantes na Educação Infantil. É evidente a distância entre o desejado e efetivado. É fundamental que o professor proporcione às crianças experiências com