Emília Ferreiro, em Reflexões sobre alfabetização, afirma que entre os resultados mais surpreendentes obtidos em diferentes situações experimentais situam-se aqueles que demonstram que as crianças elaboram ideias próprias a respeito dos sinais escritos. De acordo com a pesquisadora, desde os quatro anos, aproximadamente, elas possuem critérios para admitir que uma marca gráfica possa ou não ser lida, antes de serem capazes de ler os textos apresentados; o primeiro critério organizador de um material composto por várias marcas gráficas é o de