solicitar ao aluno com deficiência visual que se sente em dupla com outro para ajudá-lo durante a aula.

avaliar o software que foi escolhido mediante a sua própria necessidade e conteúdo de aula.

atualizar o software e desenvolver tarefas complementares de forma manual para o aluno com deficiência visual.

analisar o feedback dado pelo aluno em cada aula para validar ou não os métodos adotados.

verificar, se existe material didático de apoio ao aluno, além do software.