O texto Saberes e práticas de inclusão, publicado pelo Ministério da Educação, orienta que o “[...] projeto pedagógico da escola, como ponto de referência para definir a prática escolar, deve orientar a operacionalização do currículo, como um recurso para promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos”. Para tanto, deve-se considerar os seguintes aspectos:

I - Atitude favorável da escola para unificar o processo de ensino-aprendizagem de modo a manter a mesma forma de ensino igual para todos, mesmo à vista das diferenças individuais dos alunos.

II - Identificação das necessidades educacionais especiais para justificar a priorização de recursos e meios favoráveis à educação de todos os alunos.

III - Adoção de currículos abertos e propostas curriculares diversificadas, em lugar de uma concepção uniforme e homogeneizadora de currículo.

IV - Flexibilidade quanto à organização e ao funcionamento da escola para atender à demanda diversificada dos alunos.

V - Possibilidade de incluir professores especializados, serviços de apoio e outros não convencionais para favorecer o processo educacional.

Conforme o documento citado, estão CORRETAS as afirmativas contidas em: