De acordo com Luckesi, os métodos de uma pedagogia
crítico-social dos conteúdos não partem de um saber
artificial ou espontâneo, mas da relação direta entre a
experiência do aluno e o saber trazido de fora. Assim se
estabelece uma relação entre papel político-pedagógico do
professor e organização do ensino e da aprendizagem.
Acerca desse tema, é correto afirmar que
