Com relação aos conteúdos descritos no artigo Educação Física no Ensino Médio Integrado da Rede Federal: integração curricular mediada por distanciamentos e aproximações (PICOLI LIMA; RAMOS; FERRO RIBEIRO-SILVA, 2021), julgue os itens a seguir e marque a alternativa CORRETA:

I. Os trabalhos caracterizados como desafio pela categoria “Falta de integração dos saberes da Educação Física com a área técnica” apresentaram como feições principais a necessidade de um maior aprofundamento sobre o entendimento correspondente à função da Educação Física e dos seus conteúdos no Ensino Médio Integrado.

II. Em relação às produções sobre “Função da Educação Física no ensino médio integrado”, todos os trabalhos identificaram que, embora existam referenciais e documentos de base que abordam características conceituais sobre os fazeres e saberes da Educação Física na escola, as práticas, em alguns campi, esbarram em escolhas pessoais ou dificuldades institucionais, que não favorecem planos de ação condizentes com os aportes teóricos.

III. Uma possibilidade exposta nas publicações, no caminho para a integração, foi o incentivo correspondente à categoria “Horizontalidade na relação professor-aluno”. Esse tema está ligado às ações docentes, construídas no planejamento e na prática pedagógica, de maneira que os alunos alcancem uma melhor compreensão do que seja Ensino Médio Integrado.